大家好,我是果妈~
在不少父母的认知中,孩子的数学启蒙,就是数好数字,算好加减法。
如果家长真的这么想,那就要错过孩子幼儿期间的数学相关的敏感期了!
01 “三角形换了个方向,孩子就找不到了”
你家孩子认识三角形吗?
三角形换了个方向,你家孩子还认识吗?
开心果所在的幼儿园,前些时候课堂上有一个小练习,就是让孩子们观察图形,并数一数,进行记录。
然后,老师发现了一个问题,那就是很多孩子认得标准的三角形“ ”,但是,三角形换了个方向,孩子就找不到了。
一方面,是孩子对图形不熟悉。
另一方面,孩子的空间感知能力,比较差,以至于一个图形换个方向,孩子就找不到了。
无论是图形,还是数字,其实都属于数学中的一部分。而幼儿园阶段的孩子,处在3-6岁的年纪,这时候的他们,需要经历图形、数字等各种敏感期,这些敏感期,都和数学息息相关。
02 研究表明:幼儿多玩拼图,能让数学赢在起跑线上
拼图,为什么会和数学扯上关系?这是很多人想不通的,果妈一开始也是,但是后来,看到“依据”,果妈明白了。
芝加哥大学儿童数学发展专家Susan Levine研究发现,幼儿玩拼图能够提升以后的空间能力,培养孩子数学相关的能力,甚至还能够预测孩子的认知。
换句话说,幼儿多玩拼图,能够让数学赢在起跑线上!
而这个研究成果,也曾在高考试卷的英语阅读理解部分出现。
和高科技的玩具、教具相比,拼图显得平平无奇,但是,为什么它就能在孩子数学启蒙这件事情上,让孩子真正赢在了起跑线上呢?
从左右脑看
孩子在玩拼图的时候,大脑也在思考,图像的构成、记忆、连贯等,都需要用到右脑,而左脑也没闲着,需要去理性判断、逻辑思考。这需要左右脑非常紧密的配合,才能够完成。
从手眼脑协调看
对于幼儿来说,拼拼图其实需要孩子完成非常精细的动作,才能完成“拼”这个动作。这个过程中,孩子需要手眼脑协调,才能完成好拼图。
从数学启蒙看
从一张张碎片,到组成一张图,孩子需要进行一系列的推理,以及空间的建立。
为什么开心果班上有很多孩子,三角形换了个方向,就不认识了?
为什么孩子可以做非常直观的数学题,但是换个表达、复杂些的几何题,就被绕晕了?
就是因为孩子的空间思维能力比较差。
拼拼图的过程中,会引发孩子对直、平、弯、内、外、边、长、短、翻转等空间进行思考,还会去观察形状、大小以及如何拼等各种细节。
这些,都为孩子未来数学学习,奠定了良好的基础。
从综合能力看
孩子从拼开始,就需要观察,因为他要区分非常相近的图画碎片,这需要孩子非常仔细、关注才能观察到。所以,综合来说,拼拼图非常锻炼孩子的观察能力、专注力、思维能力、记忆力等各方面的综合能力。
所以,一个能锻炼孩子专注力,引发孩子左右思考,又能增强空间感知能力的玩具,如何不会成为孩子数学学习路上的“引路石”呢?
03 拼图,该如何玩?
其实玩拼图,也有很多细节。
第一,关于孩子“不喜欢玩”
孩子不喜欢玩拼图的原因,有很多:
拼图样式不喜欢;
没人陪自己玩;
拼不起来,就不想再拼等等。
家长重要的,是找到原因,然后“对症下药”。
像开心果不到2岁就开始接触几片的那种拼图,她也不喜欢玩。但是,我们没放弃。她找不到,要放弃的时候,我们假装帮她找到了,然后,她就拿着去比对、调整。
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