孩子不爱学习怎么引导

前几天接了一个亲子关系的咨询，家长说得最多的就是：

辅导个孩子太难了，不写作业父慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！

她是一点办法都没有了，这孩子为什么就不爱学习呢？

相信很多朋友看到这里一定生出了许些共鸣，当代父母和孩子的冲突，在学习这件事情上，表现的是淋漓尽致。

其实很多家庭中都存在有跟上面这位妈妈一样的问题，家长越来越关心孩子，望子成龙心切，把自己的希望都寄托在孩子身上。

可是，方法却不太妥当，对期望值过高。

你的陪读，看似对孩子很好，这会造成孩子缺乏学习的自觉性，难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，他们体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

为孩子辅导，陪孩子学画，孩子的心理、身体上的压力会大大增加。

经历过的父母都知道，当孩子不爱学习时，父母无论粗暴地批评，还是苦口婆心地教导，效果都是微乎其微的，孩子不会因为父母的愤怒或者伤心而真正爱上学习。

而且，如果孩子意识到父母用“为了你好”之类的话，意图支配自己的学习，还会反抗得更加激烈。

有的孩子甚至患上了厌学症，闭门在家不肯踏进校园。

吼（哄）娃一时爽，吼（哄）完悔断肠！

既然使用“硬”方法和“软”方法都是无用功，那么帮助孩子克服学习的难关

父母首先要做的，就是转变思维。

教育，从来不只是孩子的功课，更考验父母的修为。

父母要先明白：学习是孩子的事情，横加干涉只会起反作用。

很多人问我孩子不爱学习怎么办，有什么方法才能让孩子爱学习。

很多家长认为自己的孩子特别，别人的孩子天生都爱学习自己的孩子天生不爱学习。

家长说孩子从小就不爱学习，我认为这种说法不对，孩子爱玩游戏，爱玩游戏没有关系，他生下来就会玩游戏吗？

他从不会玩到会玩是通过学习、钻研，很多家长说如果孩子把玩游戏的心放在学习上来就好了，那么研究他为什么对游戏有那么大的热情。

孩子在玩游戏的过程中有乐趣，得了一千分会说“好”，得了一万分会说“非常好”，得了两万分会说“太棒了”，得了五万分会出个姑娘拿束鲜花说“我爱你”，总是在强化你进一步玩下去。

孩子写作业的时候，家长过去看了看，看了之后说什么了？

“瞧你，写作业怎么扭着身子？”

“你看你的字写得像蚯蚓似的，能不能写直点？”

这都会影响孩子学习的兴趣。

让孩子觉得他能把事情做好，维持孩子对学习的兴趣，当孩子有不会做的作业题问你时你该怎么办？

当孩子向你报告成绩不太理想时你怎么反应？

如果孩子问你作业题，总的指导原则是不告诉，千万不要说“这你都不会”，会影响孩子的积极性。

现如今，许多家长忙着工作，忙着事业，把孩子扔到学校，交给老师，什么都不管……

孩子的好与坏都是老师的问题。

这个观念显然是错误的。

无论多好的学校，多好的老师，在孩子心中，父母的位置永远替代不了。

教育好自己的孩子，不是只有老师的事，更是你这辈子最重要的事业！

妈妈越着急，孩子越懒散。

孩子表面也听话，但心里就跟你不是一个道儿。

孩子为什么会这样呢？

心理学上管这叫“动机剥夺”。

学习对一个孩子来说，是他的本能，用牛顿的话来说就是捡拾海滩上的贝壳，是在人生的海洋当中去发现各种瑰宝，这些发现有利于他获取知识，开阔视野，有利于他选择专业与人生方向，甚至有利于谈恋爱，这个本来是孩子自己的事情，是他生存的需要。

如果这种发现瑰宝的欲望是由别人督促、强迫的，并且是为了帮妈妈的忙，那他就失去了好奇心。

没了好奇心就没了好学习的心，也没了好生活的心。

行有不得者 皆反求诸己

承认差异发现孩子的潜力所在

有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？

人家第一名，你呢？

这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜欢别人”的抵触情绪。

不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。

孩子现在能跳一米，那一米加一两厘米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳一米五了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。

家长要发现自己孩子的特点和长处。

人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。

不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。

我记得南怀瑾老师曾说过，21世纪人类生命的最大威胁不是癌症也不是心脏病，而是精神疾病。

在心理咨询室里，无数的来访者提及自己的成长经历时，总会因为自己的努力与成绩没能得到家长的肯定而潸然泪下。

有多少孩子，终其一生的努力拼搏，仅仅为了获得家长的一句肯定。

受伤的孩子，内心脆弱时，更需要家长的及时肯定。

假如孩子总是得不到家长的肯定与鼓励，除了一根筋死磕到底证明自己以外，还可能走向极端，自暴自弃，或破罐子破摔。

孩子会陷入一种虚无中：

这一生，到底是在追求什么？

即便追到了，又有什么意义？

什么才是真正的好？

是应该符合自己的内心，还是符合别人的期待？

他会掉进这个夹缝中，左右摇摆，永远无法自拔，直到失去信仰。

更可怕的是，很多人被这种“无由来的无意义感”长期纠缠后，抑郁了。

面对受挫的孩子所需要传递的信息是：

你的努力和付出，你的成绩和进步，我看到了，你很棒！

在“看到”的基础上“肯定”，是家长需要传递给孩子的态度。

大多数的父母在孩子达不到自己的期望时，就会表现出指责、不耐烦、失望的态度。

尽管在一定程度上这种态度可能会促进部分孩子发愤图强，同时往往也传达了一种“你是优秀的我才爱你”的信号，潜台词就是“如果你不够优秀，我就不爱你了”。

要养一个好孩子，父母得自律，得学习，得不停地改变自己。

只有只这样才能反思、改进，从而解决一些问题。

而很多的父母是不想花这份时间的。

他们遇到了问题比孩子还要暴躁，只想着发一通脾气，然后躲起来。

幸运的人用童年疗愈一生，不幸的人用一生来疗愈童年。