如何培养孩子自信心和增强自信心

（一）会认真对待学生提出的要求

这可以让学生感觉到自己的要求受重视，老师如果忽视学生的需要，会让他因不被重视而失去信心。

（二）适度让学生自己做选择

在做决定之前，老师可以给学生一个选择范围。学生做了一个选择，就会觉得自己受到了尊重。

（三）不会嘲笑学生

有些老师开玩笑似的嘲笑，有时候也会打击学生。因为学生分不清是玩笑还是真的嘲笑，有的老师会说：“你这个小笨蛋！”在老师看来可能是昵称，学生却不太理解。

（四）让学生知道自己被人需要

比如老师适度请学生帮忙做一些班务，事后表达感谢，这对培养学生自信心也很有帮助。

（五）展示学生的作品或所获奖励

在班上展示学生的作品(画、手工等)或所获奖励(奖状、奖杯、奖牌等).获奖行为是需要被赞赏的，奖状、奖杯、奖牌等放在班上比较显眼的地方。对于学生来说，赞赏的语言能使其好的行为得到强化，自信也会随之增强。

（六）不会拿自己带的学生与别班学生比

拿自己带的学生与别班学生优点比，这对学生不公平。老师正确的做法应该是，拿自己带的学生与他们以前比，只要学生这段时间有进步，就应该为他们感到高兴。

（七）教较大些的学生学会用钱

学会用钱不仅是要教学生理财能力，更是锻炼他自我控制和安排生活的能力。老师可以教他做零花钱的预算，如何节省钱，让学生自己做消费决定。他如果想买一个东西，可以通过自己的努力攒钱买。这样也会增加学生的成就感。

（八）不会干涉孩子的社交

老师会鼓励学生主动去交朋友，但不会对学生之间的交往过多干涉。有的学生会觉得和同龄人玩无趣，喜欢跟大点的学生玩，有的学生跟大孩子一起玩会有挫败感，觉得自己能力不如人。所以要看学生的实际情况，老师可以适当提参考建议，但不会以自己的喜好强行筛选学生的朋友圈。

（九）不会因怕影响文化课学习等原因制止学生探索他感兴趣的东西

很小的学生喜欢到处摸、到处玩、做玩具、参加各种活动和做实验。其实，只要学生没有危险，应该多鼓励这种行为，老师不会因怕影响文化课学习而一味制止。

（十）教学生发挥自己个性中积极的一面，扬长避短

老师要明白学生优点在哪里，缺点在哪里。有的学生活泼好动，性格外向，擅长人际交往及运动。可外向的学生不容易集中注意力，虎头蛇尾，老师可以教学生把事情分成一段一段来做，尽量培养他的韧性。文静的学生不是那么活泼，这时候老师除了鼓励其交往，还可以多让他做自己擅长的事情，增强信心。内向学生有一个很大的优点，就是做事情容易坚持。但自我评价常常容易偏激，老师要多鼓励他。不要强迫他改变秉性，而是要根据学生个性来发展。