幼儿园的隐形欺凌行为正在悄然兴起，对孩子伤害大，家长不要忽视

婆婆把女儿从幼儿园接回来后，我发现她额头上，居然有一个很明显的包。这种包，看样子不太像她自己摔倒碰到的。但看她情绪和往日并没什么不同。

但女儿从小班开始到至今中班，都是班长，从平时和她聊天的内容判断，她在学校有很多好朋友，和同学关系也很不错，再结合她要强开朗的性格，我判断她应该不至于会被人欺凌。

为了弄清她脸上的伤痕怎么来的，我特地放下手边的工作，然后开始随意和她聊天，让她聊聊白天在幼儿园发生了哪些事情，目的是想套他的话，弄清她的伤从哪里来的。结果，聊了半天，也没聊出结果。

旁敲侧击行不通，我只能正面直接问女儿。但女儿一直跟我强调：自己白天在幼儿园玩得很开心，并且自己身为班长，不会和人闹矛盾，更没人会欺负自己。

晚上睡前阅读时，女儿自己选了本《我不喜欢被推搡》，让我陪她一起阅读。这本书主要是讲小主人公凯文，被同班同学乔伊推搡霸凌的事件。

期间，女儿突然打断我说，“妈妈，我们班王子然就很喜欢推我们班的女生，还喜欢扯女生的头发，特别是我们两个小班长。中午时我给他发玩具，他嫌我发少了， 推了我一下，结果我没站稳，不小心撞到了桌子上……”。

原来如此！至此，女儿额头上有包的原因，终于弄清楚了。

她之所以刚开始一直跟我说，自己没有被人欺负或霸凌，是因为她没意识到被人推搡也是被霸凌的一种方式。我又问她，为啥事后没告诉老师，她居然跟我说，那个男生应该不是故意的，所以她就没跟老师说。

原来，孩子有时在学校被人欺负或霸凌，没跟家长和老师说，不懂得保护自己，以寻求帮助，是因为他们根本就不懂得自己遇到了霸凌。又或许由于他们表达能力有限，有时他们也不知道如何告诉家长或老师。

如何教孩子保护自己，正确识别隐性霸凌？

教孩子学会保护自己，我们需要教孩子识别在学校里有哪些常见霸凌行为。

通常孩子去幼儿园后，我们会只关注孩子之间有没有打架或者吵架，这些非常明显肢体的攻击和语言攻击形式，但我们很容易忽略一些比较缓和的隐性霸凌行为。

那么，常见的校园霸凌行为到底有哪些呢？

被造谣中伤、被辱骂、被打、被起外号、被排挤、被推搡、被使唤、被乱摸等等，都属于霸凌行为。

此外，嘲笑其实也是一种比较隐性的霸凌行为，孩子受到嘲笑时，会感到难堪和自卑。

若孩子在幼儿园长期遭受霸凌，孩子没办法识别，长期以往，就会给孩子的身心健康造成伤害。教孩子识别这些霸凌行为，孩子才懂得去反抗和保护自己。

如何教孩子远离“霸凌“行为，保护自己？

作为家长，不可能时刻跟在孩子身边，保护他。若孩子在幼儿园遭受到了霸凌，我们如何引导她保护自己呢？

幼儿园的孩子一般也才3-6岁，这个年龄段的孩子，无论是辨别能力、理解能力和表达能力都很有限，直接说教，效果有限，即使像我家女儿，虽然她从小就口齿伶俐，表达能力很好，但当她被同班同学霸凌时，她居然也没主动告诉老师或家长，甚至连她自己似乎都没觉察到。

幸亏我在读中的《我不喜欢被推搡》这本书时，突然触发她想起类似的场景，让她主动说出来，否则我根本没办法弄清她额头上受伤的原因。

《儿童霸凌教育绘本》这套书一共八册，通过八个小主人公八个故事，分别演绎了肢体霸凌、社交霸凌、言语霸凌、关系霸凌、身体侵害、财务霸凌、隐性霸凌、情感霸凌等八个常见的霸凌场景，让孩子们明白什么叫校园霸凌，并让孩子在自己遇到类似的霸凌行为时，能模仿书中小主人公的正确处理方法，正确寻求帮助，不再默默忍受，让自己免受伤害。

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