人性教育的名言有什么

你的知识、你的求知盼望和浏览喜好，就是你个性教导力气的壮大源泉。你自己要擅长对待这个源泉，并引诱学生前去这个源泉。——苏霍姆林斯基

性藉才以成用，才有不善，遂累其性，而不知者遂咎性之恶，此古今言性者，皆不知才性各有从来，而以才为性尔。——王夫之

性者，生理也，日生则日成也。末成可成，已成可革。性也者，岂一受成?亻刑?不受损益也哉？——王夫之

性的行动是不可能同人类文化的一切造诣——一个社会的人的生涯环境、人道主义的历史方向、美学的造诣——分别开的。如果一个人或一个女人不感到自己是社会的一员，如果他们对于社会生涯，，对于社会的美妙和合理化没有一点资任感，他们怎么能够爱呢？他们怎能有自尊心和深信他们除了男女性别之外还具有更高的真实价值呢?——马卡连柯

性爱，如果以为同个性的全体发展无关而独立存在，就不可能是准确的社会教导。?——马卡连柯

在性教导问题上具有决议性作用的，不消说，不是专为性教导预定的某些个别的办法，而是教导工作的全体领域，即教导工作的全部内容。???——马卡连柯

我并不以为性教导应当有什么特别的办法。性教导是纪律和生涯制度的个别的部门。——马卡连柯

性教导也正应当是爱的教导，即由生涯、志趣和愿望的—致所组成的那种重大的深入的情感教导。——马卡连柯

人类的性生涯应该实质上跟其他动物的性生涯有所不同，其中就包括性教导目标的不同。——马卡连柯

性教导还应该包含造就对于性问题的真挚尊敬，即所谓纯粹的态度。束缚自己的情绪、想象和正在发生的愿望的才能。是一种最不可缺乏的才能，这种才能对社会的主要性还投有充足地为人所看重。——马卡连柯

学校是慎重讨论性的问题的处所，是使男孩子明确卫生、节欲等问题的处所，也是使年事比拟大的孩子明确性病危脸的处所。——马卡连柯