古诗词是中华民族经过漫长历史发展沉淀下来的精华，是语言运用的典范。诵读古诗词可以加强学生炼字达意能力，全面提升学生的语文素养。基于此，统编版小学《语文》一到六年级教材在课内及“日积月累”部分选编了113篇古诗词，既有理解运用的要求，也有诵读品析的期望。我们将按年级顺序逐一鉴赏品读，以飨读者。
【注 释】
①袁枚 (1717~1798)，字子才，号简斋 ,晚年自号仓山居士、随园主人，浙江钱塘 (今浙江杭州 )人，清代著名诗人、散曲家。他善于编写诗话，为当时诗坛的重要人物，与赵翼、蒋士铨合称 “乾隆三大家 ”，著有《随园诗话》等。 ②振：振荡。③林樾：指道路旁边成荫的树木。 ④意欲：想要。⑤鸣蝉：鸣叫的知了。
【译 文】
牧童骑在黄牛的背上，
嘹亮的歌声在树林中回荡。
忽然他想要捕捉树上鸣叫的知了，
于是马上闭口，站在树下不动了。
【赏 析】
这是一首有趣的小诗，描写的是一个小牧童在郊外活动的场景。诗的前两句写他骑在黄牛背上唱歌，歌声在树林间回荡，表现出其欢快、自在的心情，属于动态描写。诗的后两句则写他想要捕蝉，于是便悄悄地站在树下一动不动，属于静态描写。在这一动一静当中，把一个天真烂漫、活泼可爱的小牧童形象刻画得淋漓尽致，也表达出诗人对大自然的喜爱之情。
“张承辉博客” 古诗所见的诗意（袁枚所见赏析） https://www.zhangchenghui.com/18727