谈到学习英语，背单词可以说是让初中生头痛的一部分，以下是张承辉博客整理分享的快速记忆英语单词，供参考。

结合读音规则记单词

英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].

辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e,i(y)前面读[s],如rice[rais].city[‘siti],bicycle[baisik].

双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。

如：famous[‘feimrs]-fa-mous著名的。

词中词记忆法

即在一个非合成词的已知词中找出另一个词，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩展词汇量。例如bridge桥 —ridge脊，我们对桥这个熟悉，而对脊不认识，通过词中词记忆法，bridge去掉b，就是脊了，这样已联系就增加了词汇量。

类似的还有reason原因 — treason叛逆;carpet地毯 —carp挑剔;pan平锅 — pant气喘;paint绘画 — pain疼痛等等。需要大家慢慢体会感悟，总结规律。

谐音法记忆单词

尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。

不过，在用谐音法记英语单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。

建立多种意义联系

每个英语单词都有音、形、义。学会一个单词就是要建立这三者之间的联系。初级阶段，所学的单词和日常生活密切相关，抽象单词比较少。

因此记忆时可和图像联系起来。抽象单词可通过与其他词建立联系，比如同义关系、反义关系、部分整体关系、关属关系等等。 另一种最常见的方法是把单词放在句子里记。

这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西;二是句子能告诉我们词的用法。例如：good，形容词，副词well,比较级better,最高级best,good反义词bad,比较级worse,最高级worst.