金色雨林怎么样(金色雨林的优缺点)

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随着科技的发展，先进的教育手段层出不穷，孩子们享受着越来越好的学习条件。但是，科学的教育认知和正确教育理念的普及还有很长的路要走。

中科院心理所张雨晴教授经过多年的研究和实践发现，成绩是孩子学习能力的量化表现，成绩不理想是因为孩子学习能力的不平衡。

张雨晴教授说，学习能力是一种综合能力，包括注意力和记忆力、阅读理解能力、数学思维能力、视觉/听觉/知觉能力、情感能力等。，具体体现在孩子的听、说、读、写、算、思、社交和情绪调节等方面。只有具备完整综合学习能力的孩子，才能更高效地与环境互动，更有效地学习。

培养孩子的综合学习能力是林薇女士创建金色雨林的初衷。为此，张雨晴教授和林薇女士为金色雨林建立了科学的评估体系，探索了数百种教育和训练方法，并根据评估结果帮助有显著学习能力问题的儿童实现改善。随着社会竞争和城市化的加剧，学习能力不平衡的儿童数量显著增加。

作为科研成果的成功转化，金色雨林自成立以来，一直在巩固自身的科研属性，一直在为优化课程、推动行业发展而不断努力。为了不断提高课程的有效性和科学性，金色雨林的测评数据每隔一段时间就会更新一次，这样测评结果的准确率会越来越高。随着人工智能和大数据的发展，其评价体系正在加速优化。

此外，金色雨林申报的“儿童感觉统合与心理健康(能力)体系构建研究”项目成功入选教育部“十三五”重点项目，在全国范围内建立了数十所实验幼儿园和学校，近300个自有学习中心共同进行科学调查研究，丰富了评估数据，提高了评估的准确性。张雨晴教授透露，该项目的研究成果将为中国相关领域的重大教育决策提供最新的科学依据。

“我们通过线上线下协同训练，提高孩子的学习能力。运动和情感技能课程更依赖于场景和游戏的设计，以及导师的指导和反馈。所以我们把这些课程放到线下，把认知技能的课程放到线上，尤其是侧重记忆和知识掌握的课程。这样既能满足引导、启发、实践、迁移的教学需求，又能给孩子更大的自由安排自己的学习和训练，”林薇说。

OMO的转型不仅使课程更加灵活，也有助于丰富评价数据。通过多年的实践，金色雨林在全国设立了近300个学习能力培训中心，收集了上百万孩子的学习能力数据。依托海量的数据，金色雨林对每个孩子进行入学评估，然后定制一对一的教育培训方案，给予孩子个性化的指导，帮助孩子科学提升学习能力。