我的未来谁做主观后感600字5篇

观后感叙述是简述，抓住要点，不能太长，否则就有凑字数的嫌疑，再者，这样也影响文章的结构。下面是张承辉收集整理的我的未来谁做主观后感600字，欢迎大家阅读参考学习!

我的未来谁做主观后感600字1

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超的《少年中国说》言犹在耳，看过《我的未来谁做主》的我心潮澎湃。

如今，中国航天在世界上已是佼佼者，但是在几十年前航天却是一项鲜为人知的事情。在几十年前，流行的是这样一句话：“造原子弹的，不如卖茶叶蛋的。”当时有学科学的，都是被家里人反对的。所以不管有多少国家发明出多少先进武器，我们中国依然不会创造，不会创造便很落后，而“落后就要挨打”，正是这种不思进取，使中国近代史便成了“羞辱史”。还好，中国出了一位好老师——姚爱英。

正是她在火箭经济艰难期，号召全校的同学为火箭捐赠了一百零八块钱。还不顾家长的意见，极力发掘和满足孩子对科学的好奇心，为未来的航天事业培养出了一大批人才，在国家层面，她为航天事业做出了很多的贡献，例如提前教会了孩子们火箭的原理，让孩子们自己动手制作“水火箭”。在学校层面，她用新颖的科学留住了一些旷课孩子的心，也在不知不觉中教会了孩子很多科学知识，让科学渗透进了更多孩子和家庭的心中。孩子们是祖国的花朵，姚老师用自己的汗水浇灌了孩子们纯洁的心灵，让科学之光深扎进了孩子们的心里。

姚老师是一位伟大的老师，是她让热爱中国航天事业一的种子深深扎根在姚老师已经高龄了，可依然孩子的心田，为中国航天事业培养着人才。迷恋歌星、影星的孩子实在是太多了，他们在对这些虚幻明星的追求中逐渐迷失了自我，扭曲了价值观。是姚老师通过自己的努力让航天英雄们来到学校，并为这所中学的学生开展有意义的演讲，让整所学校的师生喜欢上科学，让科学成为学校的“新星”。

姚老师以她那顽强的精神，发展中国航天，建设中国航天，为中国航天建下了不可磨灭的功劳。中国航天因她而兴，她是中国航天不可磨灭的一道风景，她也是中国航天事业不可缺少的一大功臣。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”梁启超的中国少年说》又一次在耳畔响起，我似乎也明白了我们的未来究竟由谁做主，我们的未来就是祖国的未来，它都掌握在我们——一群有着中国心的少年手中。

我的未来谁做主观后感600字2

这个双休日，我看了一部电影，名叫《我的未来谁做主》，从中获得的感悟很大。

林志越是一个初中学生，他的父亲林老师却拔苗助长，想让他直接转学，跳级读高二，因此整日夜的要他做题，还逼他休学，他的语文老师姚老师在追寻旷课学生后了解到他家的情况，就进行家访试图与他父亲进行心里沟通，但试了几次都以失败告终。在与林志越的接触过程中，她发现林志越对物理科学十分感兴趣，并有着非常高的科学天赋，姚老师便支持林志越学习科学并帮其报考了中科大少年班，最后又在姚老师的努力下，林志越知道了父亲坚持让他学医的苦衷，父亲也理解了孩子，最后林志越成功完成火箭通过了中科大少年班的考核，成为了后来“神舟”5号飞船发射的中间力量。

看完整部电影后，我不禁热血澎湃，“少年强则中国强”，我们每一个中国少年从小就应该在心中有一个明星，这个明星不是影视明星，不是歌星，也不是舞星，而是科星!要知道，真正能让国家变强大的只能是科学，只有研究出来顶级导弹，拥有顶尖科技，外国人才会怕我中国，敬畏我们中国，试想，如果当年南京大屠杀时，我们中国就已研发了火箭、导弹……

日本还会这样欺负我们吗?

我们应当从小就拥有自己的信仰，而这种信仰，也许不求实际，也许遭人反对，也许使人难以理解，甚至为了这个信仰可能要付出自己宝贵的生命……但是，那是自己的信仰，那是隐藏在每一个爱国孩子心中复兴中国的英雄梦!我们要向林志越那样坚持自己的信仰，哪怕被人看好，哪怕这样做对自己的好处是百分之零，只要对国家有宜，那无论发生什么也在所不惜了。

现在的少年人，大部分沉迷于各种电视剧和各类游戏，有多少人是真正热爱祖国，了解科学的呢?大部分人将来的一切都只是按照父母给的路，一路顺风走下去，平平淡淡过完一生。人的一生十分短暂，如飞蛾扑火般转瞬即逝，那为何不做点有意义的事呢?

爱我中华，从少年做起，我的未来我做主，自己的道路自己选，让我们崇尚科学，重视科学，坚持自己的信仰，争取将来报效祖国。

我的未来谁做主观后感600字3

国防是什么，在观看《我的人生谁做主之前》，我一直都不理解它真正的内涵，一直以为国防就是国防，从未有过一个念头，去了解一下什么才是国防。也一直为它离我们很远很远。就像地球到太阳的距离那么远，其实不然。

国防其实是与我们每一个人都息息相关的。它离我们近到连现在的我们——初中生们都有关。电影中的中学生语文老师就培养了一个参与国防活动的学生。我才明白，国防就是人们心中有对祖国的热爱，对心中的希望和对自己人生的热爱，使国力强盛，使国家能够发展起来，使国家能够拥有一定的实力，让别人不再欺负我们，让国家能够和平。让战乱从此不见。这便是国防了。

国防绝非只是到了一定的程度的人才能关注的，也许我们不能够做到在其方面有什么重要的突破，有多么伟大的贡献，但我们可以从现在就知道国防，以自己勤奋的学习来支持国防，也要培养起学习国防的意思，绝非只为了自己而活着，要明白自己还有一个民主强盛的国家在支撑我们，不能辜负了这位伟大的母亲坚持的守护儿，而也要为她的健康做出自己的零星一点儿贡献，哪怕不起眼儿。这一部影片，就是用来启示我们中小学生去学习国防，去了解国防，去知道国防防什么的。

我真正的从这篇影片中感受到的，还有对自己国家国防的自豪，第一次觉得原来我身处的地方是这么的不一样，它是一个能让我值得自豪的地方，因为它从来不战乱因为这里的人一向安好，这不正是我们祖国国防力量的表现!为什么中国现在再也不被其他国家欺负了呢。为什么民国的时候日本总是要来欺负我们呢，因为我国的科技在那时不够高超，那时的国防技术也不够强大，而现在我国的科学技术已经达到了世界的前列，已经有了威慑力，所以他们再也不敢欺负我们了，我们才能有现在安定的生活，不愁天下不平了。想到这儿，我自己心中又涌起一股感情，一股对那些当年对我国国防事业做出了不少心血的人们，我仿佛透过时光看见了他们在昏暗的灯光下闪烁的眸子。那么这里有对未来的希望，有对美好的憧憬，还有对祖国无限的热爱。

我们难道就能对这一切的爱而感到无动于衷吗，不可以的，我们一定会努力向上，积极进步，积极建设国家，爱国家，爱国防，我们就得为这一片爱儿报答自己的一小份心!

我的未来谁做主观后感600字4

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立……”刚看完电影《我的未来我做主》，心潮澎湃，耳畔不由自主地回响起震彻云霄的《少年中国说》。

影片讲述了上世纪90年代，有些学生受家长的影响，沉迷于成为明星，不重视学习，甚至逃课在外排练演出。而主人公姚老师为了让孩子们重回校园，费劲了心思。为了提高孩子们的学习兴趣，姚老师还在第二课堂带领学生做火箭。尽管受到了家长的阻挠，也失败了多次，但姚老师最终还是成功地将水火箭发射升空。姚老师的成功在孩子们心中播下了科学的种子，对科学极其感兴趣的林志越就在姚老师的帮助下，成功完成了大火箭的发明，并顺利考上了中科大少年班，最终成为一名优秀的航天工作者。

影片中让我印象最深的一个词是“梦想”。姚老师在研究水火箭的过程中，经历了一百多次失败，尽管成功率仅仅为1%，但为了这渺小的1%，姚老师坚决不放弃。她对林志越说“无论什么时候，不能放弃梦想。”“放飞你们，才是我真正的梦想。”看到这里，我不禁停下来审视自己：为了实现梦想，我有全力以赴吗?遇到困难挫折，我能迎难而上吗?哪怕成功地几率很小，我也能坚持不懈吗?在姚老师的身上，我看到梦想在熠熠生辉，我相信自己也能通过努力让梦想成为现实。

影片中让我印象最深的一个片段是姚老师带着孩子们去了“耻辱亭”，那是日军登陆的地方，而姚老师的姑姑就是被日军杀害的。面对中华民族百年来的耻辱，姚老师对孩子们说道“少年强则中国强，只有科技进步，国家才能和平富强。”姚老师在孩子们心中播下了“科技兴国”的种子，鼓励孩子们“不追歌星追科星”，林志越就是在姚老师的帮助下，进入了中科大少年班，最终实现了自己的航天梦。每一个少年，都是祖国未来的希望。希望自己努力拼搏，也能为国家的发展贡献力量，为中华民族之崛起而奋斗!

也许我们不能成为杨利伟、景海鹏这样的航天英雄，但只要努力，我们也能像片尾的那一支支小火箭，助力祖国腾飞!“少年强则国强”，愿每一个少年，都能不负青春，放飞灿烂的梦想，拥抱美好的未来!

我的未来谁做主观后感600字5

不久前，我观看了电影《我的未来谁做主》虽然不长，却让我明白了不少。不仅有追求梦想，更有对祖国的热爱。

这部电影主要讲了姚老师和她的同学：林志越、金鑫和馨艺之间发生的故事。在上个世纪九十年代中，学校里十分“流行”逃课，而本部电影的三个主人公各怀自己的梦想，却都不被自己的父母认可。不得已用上课的时间来排练歌唱节目。林志越的父亲想让自己的孩子去城里上医学院;金鑫的父亲想让自己的儿子做生意;馨艺的妈妈想让馨艺去唱歌……姚老师却认为林志越在科学方面有着天赋，其他二位同学也更适合自己的梦想的职业，于是老师开始劝说家长，帮助他们实现梦想。

其中，最让我影响深刻的是林志越自己非常喜欢科学，非常喜欢航天，虽然自己的父亲再三告诫他：不能去学航天，但他还是坚持着自己的梦想。当林志越的爸爸准备带着林志越到城里学医时，姚老师及时赶来，拦住了林志越父子。林志越的父亲在姚老师的追问下不得已才说出了自己让林志越学医的真相：原来林志越的爷爷当年得了一种严重的病，林志越父亲十分悔恨自己当年居然没有去学医，居然没能救自己的父亲，于是他把学医的梦想给了林志越，想让林志越了结自己此生的遗憾!

也许医生能救很多人，能为社会做很多事，能成为医生也是不少年轻人的梦想。但为科学梦想奋斗，也许某些意义上能做的事更多。科学固然也很艰苦，却能为祖国的强大而贡献，这让我知道，每个职业都有自己的意义，追逐梦想的我们应看清它们，也要知道这条路的艰辛。林志越的父亲，在接受了老师开导后，便也明白了这些。不再限制儿子的意愿。不久在老师的帮助下，志越靠自己的努力了知名大学。

这不禁让我想起了著名作家——海伦·凯勒。她失去了视觉、听力，但是她不自卑，她一直在坚持自己的梦想。虽然现实总是如此的残酷，但是海伦·凯勒最后还是凭借着自己的努力，成为著名作家。她和主人公同样备受挫折，却也同样从未放弃。 在这个寻常的故事中，我不仅知道，梦想要勇于追逐，也要学会思考，想想自己的梦想究竟意义有多大，是否为他人有贡献，是否用自己的力量能够帮助祖国，哪怕微乎其微，或者更大。

我的未来谁做主观后感600字5篇