在生活中应该怎样注意孩子身体上的细节的卫生？

一、注意孩子身体小细节的卫生1.清洁眼屎如果孩子的鼻泪管发育不好，就可能会导致眼屎累积，或者因为孩子的眼部受到感染，抑或是饮食上多吃了上火热气的食物，那么都可能使孩子的眼睛产生眼屎的

狗用什么漱口水比较好？

狗千萬別用簌口水，他会吞下去。自己用簌口水，再搬狗刷牙即可

这个问题有点为难，凭我个人的分析是，狗不用漱口水。它是靠平时吃水时，舌头不断滚动，就嗽口了，大概是这样吧！

动物在日常生活中的作用

动物在日常生活中的作用（积极）
可作为生物产品
动物可作为工具
满足人类情感需要
促进科技发展
促进经济发展
可将动物制成生物制品
食用
许多动物营养价值很高
制衣（毛衣、皮衣、羽绒服、皮鞋、皮带）
入药（中药）
其他（如珍珠）
动物可作为工具
对人类的生产起促进作用（如蚯蚓）
代替人的工作（狗看家）
节约人力（驴、马）
做一些危险的工作（探雷）
作为诱饵
使人类生活更加便利（鸡打鸣）
生物反应器
促进科技发展
仿生
飞机
萤火虫
蝙蝠
乌龟背甲
生物反应器、转基因
作为研究模型（小白鼠）
满足人类情感需要
作为宠物（做朋友）
表达人类的感情（用作比喻、有些动物的名字可 以用来骂人）
表演、观赏（马戏、观赏鱼）
满足人类猎奇心理（动物奇闻趣事）
动物对经济发展起促进作用
生物制品
畜牧业生产
旅游
动物在人类生活中的作用（消极）
对人类生命健康的威胁
直接（吃人、咬人）
间接（传播疾病）
对人类生产的破坏（鼠灾、蝗灾）
对人类社会的消极作用（养狗破坏了邻里关系）

幼儿教育：如何让孩子学会爱其他人

（一）感受爱的存在
　　要让孩子学会爱，首先要让他们感受到爱的存在。托班孩子才入园，分离焦虑还没有过渡好，这时候他们哭闹，心情很沮丧，特别需要别人的关爱。这时候，特别适合对幼儿爱心的培养。我们会给中班的哥哥姐姐布置一些小任务，比如说，当小弟弟妹妹哭的时候，你可以给他们擦擦眼泪，安慰他们，出去活动的时候，一个大孩子拉一个小孩子的手，陪伴他们做游戏。在这样一个有着浓浓爱意的环境之下，托班孩子很快能适应幼儿园的生活，同时也充分感受到了同伴对他们的关爱。除此之外，也应让孩子感受到老师对他们的爱。如晨间接待时老师在门口热情的和孩子打招呼，摸摸头、拉拉手欢迎他们的到来；休息时，找孩子谈谈心，对特别的孩子给予特别的爱；午睡时，轻轻的为孩子盖好被子；起床后，帮女孩梳漂亮的小辫；离园时，和孩子说再见等等，让孩子们深深的体会到老师的爱。
　　（二）学着付出爱
　　当孩子感受到爱后，就要学着付出。教师要善于做有心人，抓住教育契机，随时随地对孩子进行教育。我们蒙氏主题课的活动，就经常涉及关于爱的教育内容，例如：“如何表达对别人的爱”“我会表达爱吗”“ 学会感恩”“如何对待有残障的孩子”“如何对待新孩子和小小孩”“如何爱护图书”“所有的生命同样高贵”（保护动植物）等等。孩子得到这些信息之后，在遇到一些问题时就能表现得很不错，比如有时在户外活动完，回班洗手之前，有的孩子帮别人卷袖子；小孩子上完厕所，哥哥姐姐就会主动帮助他把裤子提好；比如有的孩子在看到别人摔倒了，能够扶起跌倒的朋友；幼儿园院子里的花草小朋友从来不采摘等等。我们也会适时的对这些做的好的幼儿提出表扬。
　　二、在教育教学活动中进行爱心培养
　　爱心的培养和其他品德行为习惯的培养一样，要寓教于一日生活之中。在教知识，学习技能的过程中利用文学、美术、情景表演等艺术手段对幼儿进行爱心的培养，使幼儿的心灵在得到美和情的熏陶的同时，爱心也一点点的渗入孩子幼小的心灵。
　　（一）充分利用学科教材中的“爱心”素材
　　在幼儿园的教材中，有一些关于“爱心”行为的教材，对此可充分利用。如语言活动：《鸟窝里的树》，通过本次活动培养幼儿爱护大自然的真挚情感，请小朋友说一说用什么办法能保护好鸟窝里的小树苗，并讲一句关心小树苗的话。这样的富有教育意义的活动，不仅能让幼儿感受到文学作品所表达的关爱之情，更教育幼儿要爱护大自然，保护大自然，从而激发幼儿的爱心。
　　（二）在游戏活动体验中 “爱心”
　　游戏是幼儿的主导活动，是教育的重要手段，运用幼儿游戏自主自愿的特点，将爱心教育贯穿于游戏中，诱导幼儿在活动中学，在娱乐中愉快地体验“爱心”行为。例如我们可以请幼儿在娃娃家中扮演妈妈爸爸的角色，让他们感受一下去照顾别人是多么的不容易，或者通过在家中让父母与孩子互换角色进行表演。
　　（三）把大自然作为活教
　　幼儿的天性喜爱大自然，大自然给孩子们真、善、美的感受，孩子们能在大自然的怀抱中获得美的感受，获得许许多多的欢乐。春天，我带孩子们在种植园地尝试种植各种小植物，体会耕种的快乐。秋天，我们将收获的蔬菜、瓜果一起分享品尝，体验着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的内涵。尽管孩子们这种爱的情感是初级的，但它能随着孩子年龄的增长，逐步迁移，升华为对家乡、对祖国、对人民的爱。
　　三、创设“爱”的环境
　　陈鹤琴先生说：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象”。因此，可在环境创设上，有意识地选择一些以爱为主题的内容。
　　（一）添置自然角
　　让幼儿时刻注意关心动物和花草，教师应该向幼儿进行动物是人类的好朋友的教育。让幼儿感受小动物的可爱之处，体验付出爱心的喜悦。教师应以积极的口吻，温柔的动作、耐心的态度去感染幼儿，让孩子从中感受到老师的爱，从而激发幼儿的爱心。
　　（二）营造爱的氛围
　　我们要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，让爱始终盈满在整个教育教学活动中。常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸他们的头，使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱，将每周固定的一天定为分享日，让孩子把家里自己喜欢的食品和玩具带来幼儿园与同伴分享。久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱。
　　四、家庭中爱的教育
　　家长是孩子行为的最直接的模仿对象。因此，有意识地对孩子进行爱心教育的同时，更要以身作则，通过自己的言行来对孩子起示范作用，营造爱的氛围，感染孩子的心灵。平时应尊重和关心孩子，对孩子说话要温和体贴，多和孩子进行情感交流，多给孩子鼓励和表扬，让孩子直接感受到来自成人的浓浓的爱；成人之间要注意使用爱的语言，比如“你辛苦了，先歇一会儿”“别急，我来帮助你”“谢谢你为我做了这么多的事”等等。在长辈面前，多表达一份尊敬和关心，比