通过对各类病害标本的采集、制作以及初步鉴定，使学生加深对各类病害的感性认识，了解各种病害的病状和病症类型，熟练的掌握病害标本的采集、制作及保藏技术与方法，学会初步的病原物鉴定方法，为植物病害的综合治理奠定科学的基础。下面就是张承辉带来的病理实习心得，希望能帮助大家!
病理实习心得1
植物病理学实习报告09植科二班第一组
一、病害标本NO1.采集地点：郑州毛庄采集时间：6月22日10:20 标本描述：
名称：番茄–晚疫病
病原物：鞭毛菌疫霉属真菌(Phytophthora infestans (Mont.) De Bary
症状：颜色为褐色。在番茄的叶部、茎部和果实上都发现有。 病斑从叶尖或叶缘向中部发展。
NO2.采集地点：郑州市森林公园
采集时间：6月21日上午11:10
标本描述：
名称：石楠–叶枯病
病原物：半知菌门，匍柄霉属(Alternariaalternata(Fr.)Keissl)
症状：叶片的边缘为黄色或黑色的斑点或斑块。
NO3.采集地点：郑州三区
采集时间：6月20日上午10:00
标本描述：
名称：紫薇–白粉病
病原物：南方钩丝壳菌，核菌纲，白粉菌目(UncinulaaustrolianaMcalp.)
症状：在嫩叶梢上发生。感病的叶片稍卷曲，上面有层白粉覆盖。
病斑圆形，上覆白粉，严重的为一片。
植物病理学实习报告09植科二班第一组
NO4.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午10:30
标本描述：
名称：碧桃–穿孔病
病原物：核果穿孔尾孢菌。属丝孢纲，丛梗孢目(Cercospora circumscissa Sacc)
症状：病株叶片上有红褐色的小斑。病斑中部干枯脱落，形成穿孔。
NO5.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午11:00
标本描述：
名称：辣椒–褐斑病
病原物：辣椒尾孢，半知菌门(Cercospora capstcz;Heald. Et Wolf.) 症状：患病严重的，整个叶片变软，呈褐色，上面布满密密麻麻的黄色小点。不太严重的，叶片上为近圆形的病斑，患病部位稍稍隆起。
NO6.采集地点：郑州森林公园
采集时间：6月22日上午10:00
标本描述：
名称：南瓜–花叶病
病原物：由南瓜花叶病毒引起的
症状：叶子表面有黄色的斑点和深浅相同的斑驳的花纹。叶片凹凸不平，茎部像是腐烂似的，顶叶出现收缩情况。
植物病理学实习报告09植科二班第一组
NO7.采集地点：郑州森林公园
采集时间：6月21日13：00
标本描述：
名称：花生–病毒病
病原物：由花生黄花叶病毒引起
症状：叶子呈现黄色的花叶，病状严重时为黑色。叶子背部也变为褐色。有的茎部已经变软变黄。
NO8.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午11:10
标本描述：
名称：南瓜–炭疽病
病原物：半知菌门葫芦科刺盘孢菌(Colletotrichum orbiculare(Berk. &Mont. )Arx )
症状：最显著的特征是叶子分叉，患病的叶子像是开水烫过一样，叶面为黄色。
NO9.采集地点：郑州三区
采集时间：6月20日上午11:40
标本描述：
名称：花生–褐斑病
病原物：落花生尾孢，半知菌门真菌(Cercospora arachidicola Hori) 症状：圆形或者近圆形的小斑，叶子正面为暗褐色，病斑周围有亮黄色晕圈非常明显。叶柄和茎秆上病斑为长椭圆形，暗褐色。
NO10.采集地点：郑州三区
植物病理学实习报告09植科二班第一组
采集时间：6月20日上午10:45
标本描述：
名称：棕榈–褐斑病
病原物：半知菌门，尾孢菌(Cercospora insulana Sacc)
症状：病斑为淡褐色黄褐色。严重的叶尖为黄色。
NO11.采集地点：
采集时间：
标本描述：
名称：番茄叶霉病
病原物：真菌半知菌亚门的褐孢霉(Fulvia fulva (Cooke) Cif.)
症状：番茄叶霉病在番茄的叶、茎、花、果实上，都会出现的症状。叶片为灰色的不规则形霉层，叶片正面在相应的部位退绿变黄，叶片常出现干枯卷缩。
NO12.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午9：50
标本描述：
名称：茄子黄萎病
病原物：半知菌亚门真菌的大丽轮枝菌(Verticilli-um dahliae Kleb.) 症状：植株呈萎蔫状，叶片近叶脉的叶缘部及叶脉间发黄。
NO13.采集地点：郑州森林公园
采集时间：6月21日下午1:00
标本描述：
名称：南瓜银叶病病
病原物：烟粉虱传双生病毒
植物病理学实习报告09植科二班第一组症状：叶片初期表现为沿叶脉变为银色或亮白色，叶背面叶色正常
NO14.采集地点：巩义浮戏山
采集时间：6月25日上午11:00
标本描述：
名称：碧桃缩叶病
病原物：真菌中的外子囊纲病菌
症状：叶片畸形皱缩并卷曲，病部颜色为褐色 叶尖和叶缘反卷，叶面凹凸不平 。
NO15.采集地点：郑州森林公园
采集时间：6月21日上午11:00
标本描述：
名称：南瓜角斑病
病原物：半知菌亚门、瓜角斑壳针孢
症状：叶片上产生多角形或不规则形病斑边缘明显浅褐色 有的病斑融合成片病斑周围不形成晕圈
NO16.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午11:30
标本描述：
名称：烟草花叶病
病原物：烟草普通花叶病毒
症状：大面积深褐色坏死斑 叶片薄厚不匀颜色黄绿相间叶片皱缩、畸形、扭曲
NO17.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午11:45
标本描述：
植物病理学实习报告09植科二班第一组
名称：烟草角斑病
病原物：假单胞杆菌
症状：在叶部从叶缘和叶脉两侧开始发病，病斑为多角形或不规则型。病斑为黄褐色，颜色不是很均匀。患病严重时，叶子为褐色，上面有黄色的小点。
NO18.采集地点：巩义浮戏山
采集时间：6月25日下午14:20
标本描述：
名称：月季黑星病
病原物：为检疫性病害
症状：病株叶片上有黑褐色的病斑，周围有黄色的晕圈。病斑为圆形或者近圆形。
NO19.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午10:10
标本描述：
名称：葡萄炭疽病
病原物：半知菌门，炭疽菌属胶孢炭疽菌
症状：在葡萄叶片和果实上均可以见到。果实上病状为圆形，浅褐色斑点，稍稍凹陷，病斑表面密密麻麻的长出黑色的小点粒。叶子上病斑为叶脉与叶柄上长出长圆形，深褐色的斑点，没有果实上表现明显。
NO20.采集地点：郑州毛庄
植物病理学实习报告09植科二班第一组
采集时间：6月22日上午10:50
标本描述：
名称：向日葵叶斑病
病原物：丁香假单胞菌向日葵致病变种，属细菌。
症状：观察到的是发病比较严重的，叶子表面焦枯，病斑为大斑，病斑中心破裂，病斑形状不规则。叶片表面有水渍状的斑点。
NO21.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午11:00
标本描述：
名称：烟草病毒病
病原物：烟草病毒引起的
症状：叶子表面发病处皱巴巴的，明显凸起。叶子发病从周边开始。且凸起上有不规则的褐色的斑点。
NO22.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午10:40
标本描述：
名称：明脉
病原物：病毒引起的
症状：患病叶子的叶脉明显发亮，脉络非常清晰。
NO23.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午9:50
标本描述：
植物病理学实习报告09植科二班第一组
名称：豆角花叶病
病原物：花叶病毒引起的
症状：发病叶子上出现大量不规则的黄色的斑点，严重的甚至变为褐色。叶片软软的，稍微有些皱缩畸形。
NO24.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午11:10
标本描述：
名称：花生黑斑病
病原物：落花生小球壳的段胖孢阶段
症状：叶片病斑为圆形，黑褐色，周围没有晕圈。发病严重的病斑十分密集。在叶柄和茎上也会发生，但病斑为黑色，长椭圆形。
NO25.采集地点：郑州毛庄
采集时间：6月22日上午11:15
标本描述：
名称：豆角病毒病
病原物：病毒引起的
症状：叶子出现不规则的缺烂且出现皱缩，严重的还有褐色的条纹状斑点。
NO26.采集地点：郑州森林公园
采集时间：6月21日上午9:10
标本描述：
名称：梨锈病
病原物：属担子菌们胶柄锈属真菌。
症状：在幼叶，幼果，叶柄上均可发生。最明显的是病斑长在叶子背部，病部橙黄，肥厚肿胀，有黄色的毛又细又长。
NO27.采集地点：郑州森林公园
采集时间：6月21日上午11:50
标本描述：
名称：大叶黄杨白粉病
病原物：为子囊菌白粉菌目的真菌。
症状：叶片皱缩畸形，白粉病多分布在大叶黄杨的叶子正面，少许生长在叶子背面。单个病斑为圆形，但患病严重时病斑扩大相互愈合形状不规则。
二、病原菌分离
我们组所做的病原菌分离实验失败了，重做了一次仍然是失败。总结失败原因如下：
1.做实验时我们取病原物叶片过干，有可能当时病原物已经死了。
2.取的叶片位置不对。正确的取发是取病害部分与健康部位的交界处，由于我们的叶片上全感染了病菌，就随便去了叶片中间的部位。
3.分离是培养基温度过高。我们是第一组做的实验，倒完板培养基刚凝固就接种了，当时培养基的温度还很高。
三、土壤微生物分离
母液稀释为10
-3倍时PDA培养基上有真菌16株,细菌4株;NA
培养基上有真菌7株,细菌13株.
母液稀释为10 -4倍时PDA培养基上有真菌14株,细菌5株;NA培养基上有真菌3株,细菌10株.
(注意：在制作培养基时，分离病原菌的培养基可做的薄一点，无所谓。但是，在土壤微生物分离时倒的板应该稍微厚一点，否则在平铺试液时容易把板弄破。)
四、实习感悟
从6月20日到27日，短短一个星期的植物病理学实习转瞬即逝。昨日还在浮戏山上呼吸着那格外新鲜的空气，兴高采烈的采着标本……今天却被通知实习结束。虽然时间是早安排好的，但依然恋恋不舍，意犹未荆就这样，兴奋着、激动着、疲倦着、学习着、充实着……一个星期的时间，让我们都受益匪浅，感慨万千。
接到实习通知的当天晚上，我们都激动的快要睡不着，终于等到了这一天。接着领工具、讲解实习要领、三区、森林公园、实验室、浮戏山……一切紧张而有序的进行着。
通过这次实习，我想每个同学都有自己独特的见解，都有想与大家分享的点滴。我们小组也感悟多多，简单总结一下，有以下三点。
一、理论与实践存在巨大的差异
长期的在校学习和一些条件的制约，让我们多多少少都有些重理论轻实践。刚接触植物病害的时候，甚至看到白粉病这么普遍的病害都没有一点头绪，等老师一讲解，才恍然大悟，原来这都是上课讲过的。迈步在田间丛林中，回忆着上课储存的信息，听着老师的讲解，
看着实实在在的病害，我们逐渐了解到花叶并霜霉并小斑并穿孔病……几天下来，甚至还能区分开晚疫病和早疫病，枯萎病和黄萎玻看到一些病害的时候，都能很自信的先判断一番……
很清晰的记得有次上课，老师在课堂上讲解关于梨的锈病的问题时，强调说锈病的病症有些特殊，是发生在叶子背面的。当时同学们一直不理解，很是迷茫。而在森林公园见到梨树的时候，看着大片大片的叶子有病，只看了一眼，就断定一定是锈病，太特殊了。像捡到宝似的，大彻大悟，纷纷感慨，原来这就是锈病真面目啊!当时就深深的体会到了“读万卷书不如行万里路”的真理所在。
二、需要吃苦耐劳，坚持不懈的精神
不可否认，实习在外肯定是要吃一番苦头的，无论是骑着自行车奔向森林公园，还是五点多起床到桃李园坐大巴去毛庄，去浮戏山。路途的漫长，天气的炎热，饥渴的难耐都无疑是挑战我们这些在学校温室中成长的花朵的因素。
当开始的新鲜感没有的时候，我们难免会有偷懒的心理，甚至不再想出去。回来的时候在车上，好多同学都困得累得睡着了，一下车就想赶快到宿舍好好休息。但是，一想到辛苦采集到的标本如果不及时整理，可能就枯萎了，于是，就强迫自己到实验室把标本做好，及时记录有关信息，翻阅资料，认真整理。
真的是，身心疲惫，如果不是看到一天归来袋子中的“累累硕果”;如果不是大家的互相鼓励，互相支持;如果不是老师的一直陪伴。我想很难坚持下来，到今天结束的时候，还是挺佩服自己的，在生理心
理上都战胜了自己一点点。通过本次实习，也使大家明白了要能吃的苦中苦，当自己先要退缩的时候，坚持坚持再坚持!
三、团队精神很重要
最想说的是，感谢我们小组的成员，一直以来的坚持，一直以来的相互帮助，相互学习。都说“团结就是力量”，对于外出实习，我想这句话无时不发挥着它的作用。
在实习期间，我们分工明确，我负责记笔记，三个男生负责采集各种植物病害，吴晓负责保管。我们都明白，只有每个成员都做好工作，整个小组才能取得好的成绩。当一同外出时，男生抢过工具包，让我们两个女生轻装上阵。当采集到稀有病害的时候，如小麦的叶枯病，我们都喜不自禁。当做标本的时候，大家纷纷发言，争取使信息完善。当做玻片的时候，大家一起学习，跃跃欲试，当有一个好的玻片做出的时候大家都格外兴奋……
总之，无论遇到什么事情，我们都知道，我不是孤单一个人在奋斗，而是大家一同在努力，有一帮好的队友共同学习是多么自豪的一件事。
除了上面三点，还有提高自己的动手操作能力，提高专业知识，有扎实的基本功，严谨细心的态度……这些都是至关重要的。像采集到标本的时候除了要保管好，还要随手记上采集地点，采集时间等。
总之，真正做过之后，才发现其中的艰难，所以更应该尊重他人的劳动成果，珍惜他人的劳动成果。也学习到了很多知识，发现了很多不足。非常感谢这次实习，相信它一定会给我们以后的学习生活带
来很大的帮助。
病理实习心得2
一、培养目标
通过6个月的培训，使受训者具备高尚的医德、高度的责任心和良好的人际关系;掌握病理学技术的基本理论和基本技能，并了解病理科病理资料的管理，从而达到独立进行常规病理操作的能力。
二、培养方法
以病理技术室见习为主，期间考察合格，可以进行技术操作。实习结束时，由培训负责人对受训者的肉眼标本检查和取材、常规切片技能及常规染色技术进行考试并签字。 项目 时 间 接诊室 1个月 取材室 1个月
病理技术室 4个月
切片 1.5个月
染色 1.5个月
免疫组化 0.5个月
细胞学制片 0.5个月
备注：
三、培养内容和要求
目的
了解病理科工作流程，熟悉基本病理制片技术及各项辅助诊断技
术的基本原理和方法，为医师在诊断过程中与实验室间的默契配合，
正确使用各种辅助技术打下基础。
基本要求 项目 操 作 技 能
接诊室 了解接收标本的流程;记录方式等
取材室 掌握取材的部位以及处理
病理技术室 了解各种不同组织的固定方法及固定液配制方法
了解标本及切片处理程序及原理
了解脱水机、包埋机及切片机基本使用方法
掌握组织包埋、切片方法
掌握常规苏木素、伊红染色原理及染色方法
了解冰冻切片的原理及基本操作技巧
了解特殊染色原理及使用时机和目的
掌握部分特殊染色技术
掌握免疫组织化学染色原理及使用时机和目的
掌握免疫组染色技术及基本液体配制
了解细胞学制片过程
了解细胞学染色方法
了解免疫组化所造成的人为变化和特异性控制
四、其他相关培训要求
了解病理资料的管理方法，掌握计算机在临床病理学工作上的应
用。
五、实习培养方式
1、学习内容
?理论学习;?临床实践，参与本科室病理学日常工作。
2、带教方法
?理论学习：听课或者自学;?临床实践，每天上下午进行，包括肉眼观察与取材、免疫组化与特殊染色、信息管理等;?档案室的档案管理。
3、学习后达到水平或要求
具备病理专业的基础理论和基本技能，能够独立完成综合医院病理科病理技术的操作，以及熟悉病理科的运作(包括档案管理及其病例的信息管理)。
病理实习心得3
1. 科室成员严格遵守各项法律法规，严格遵守医院及国家颁
布的各项规章制度，遵守劳动纪律，杜绝了违法违纪事件发生。遵守职业道德，端正思想，以热忱的服务对待患者，团结协作。消失了事故纠纷的发生，提升了医务工作者在患者心目中的形象。积极完成上级及院部布置的各项工作及任务。
2. 今年1——5月，病理增加18.3%，细胞学检查与去年持平，
快速冰冻病理增加27.4%，免疫组织化学减少50%，主要原因是门诊无法收费，病房病人急着出院收不到费。新开展项目DNA倍体1114例。
3. 为了提高医疗水平，我科每季度举行一次业务考试，每月2
次业务学习，有疑难病例随时讨论，并把讨论学习记录在案，另外1位医生在妇产科医院进修。
4. 我科认真执行病理标本签收、核对制度。病理切片，蜡块
及病理资料的保存和使用制度，病理切片及蜡块的借阅制度。但是，由于科室办公用房紧张，部分工作在走廊进行，组织标本切片也在走廊上，该走廊是消防通道，不能关闭，存在标本丢失及仪器损坏的安全隐患。
5. 虽然工作量显著增加，人员严重不足，但是，全科人员以
病人满意为自己的工作目标，同心协力，任劳任怨，加班加点，及时发出报告，耐心解答病人的每一个问题，做到百问不厌。实现零投诉零差错。
6. 积极参与科研活动，听讲座，查资料，寻找科研题材，学
写科研申请。
7. 根据医院会诊制度，结合本科室实际情况，在医务科及院领导的支持下，制定了病理科会诊制度，完善了质量管理体系。
8. 配合乳腺科减少病人等待周期，我科优化工作流程，冰冻待石蜡的病理报告由原来的3个工作日减少到1-2日。
20 年下半年工作计划
1 医疗质量安全是医院的生命，是工作重点。科室工作量不断增加，科室人员减少，但要做到按时完成工作量，无差错事故。难度极大。 2继续开展新项目，并追踪检验结果的准确率。
3 积极与门诊、电脑公司、液基细胞学公司沟通，完成细胞学的全院联网。
4.一位医生进修结束回到科室，做好带教，顺利衔接，独立签发病理报告。
病理实习心得4
一
严谨工作树育人之风
入科第一天，高靖主任便向我们详细介绍了科室的日常工作和发展历程，我们提出了具体而细致的工作要求，我们在实习中严格执行，定期总结，慢慢养成了良好的回顾习惯。在日常工作中，我慢慢发现每位老师对待工作都是如此认真严谨，从标本接收、组织标本制作、显微镜观察到病理诊断，老师们分工井然有序、手法娴熟，对于大量的病理标本，老师会严格按照流程仔细制作，不留一点马虎，对于最终的诊断，老师们会一起研究审核，生怕遗漏忽略，对于患者的不解，老师会耐心解答回复，以免患者对病理结果再有疑虑。虽然病理工作没有和患者有面对面的沟通，但它为医生的诊断治疗提供了坚实的依据和方向，是疾病诊断的最后“王牌”，老师们的严谨态度是对患者的负责，是对工作的坚守，为我们的学习树立了榜样。
二
谦和态度立育人之道
在实习的这段时间里，老师教给我们的不仅是学术知识，更让我们学会了为人处世的方法和原则。这里的每位老师和蔼谦虚的态度深深影响着我，无论是接收标本时和病人的交流，还是平时工作时互相的沟通，亦或在解答我们提出的种.种疑问，老师们都会耐心解答，面带微笑，将内心的温暖带给身边的每个人。记得不久前一位患者因不理解“病理结果需要等一段时间”的问题前来咨询，值班老师让其坐到椅子上，面对面地用通俗易懂的语言将病理检测全部流程给患者说明，看到患者频频点头，最后满意的离开，我从中感受到了老师谦和的态度给患者带去了理解和安慰，让医患关系更为融洽。还记得我们与于冉冉老师时常的沟通交流，老师为我们讲解病理学的知识要点，为我们普及相关仪器的使用方法，给我们分享了她的考研经验，给我们了许多鼓励和包容，我们由此受益匪浅。
三
精湛技术创育人之用
这里的每一位老师都对本专业有着丰富的经验，在相关领域取得了不凡的成绩，我们在实习中得到了科室每位老师的指导和教诲，对病理学的知识有了全面系统的了解，对病理工作也有了全新的认识。老师们用精湛技术为患者做出病理诊断，为其治疗提供坚实的依据，老师们将精湛技术传承教授给我们，让医学教育在岁月中慢慢传承。我在整理病理报告时发现，每份报告的病理诊断都如此细微全面，每个病理标本的描述都如此准确客观，我从中学到了胃、肠、子宫等部位的正常或异常细胞形态鉴别，也了解了组织固定、取材、脱水、包埋、切片的方法和HE染色、特殊染色、免疫组织化学、荧光原位杂交等技术。通过跟老师不断的交流和请教，我们的医学知识不断扩充，医学思维不断培养。
我与病理之约，是金秋十月最浪漫的故事，在这里的每一个瞬间都值得回忆和思考，在这里学到的知识是我不断进步的力量，在这里的每一位老师都是高尚的“大医”。
病理实习心得5
实习报告的主要内容是对病害标本采集、制作、鉴定进行总结，对当地农作物病害发生种类、防治中存在问题以及解决的对策进行分析。提出农作物病害综合防治技术对策。 实习内容:
1. 标本采集，采集过程中要按作物病征进行采集，所采集标本必须包含完整叶片，叶片过大可进行剪切且可认识植物名称，部分可留枝丫如马铃薯等，采集地点主要有学院试验田、梨树园以及周边农田，标本采集时间为10月8号早上至10月9号中午,本班共分六组进行，10月8号由陈老师带领同学认识病害及作物，并对作物名称及病害进行记载，10月9号早晨由同学小组自行采集标本，要求数量至少30种;
2. 标本制作，主要使用标本夹，由小组人员协作完成标本制作，每隔两张纸放一种作物，包括病害部分与正常部分，可进行对照，在此过程中必须要将标本铺平整，避免重叠，并用小纸片写清作物名称、病害及采集地点，然后用细绳将标本夹捆紧，10月8号下午将一天采集标本压好，9号换一次纸，10月9号早晨采集的.标本中午就可压制完成，这样，标本制作完成;
3. 标本鉴定，主要有老师鉴定，鉴定内容有标本制作质量、标签中作物名称及病害是否正确，本组标本合格共有36个，具体情况如下表：
病害，患有白粉病，霜霉病，疫病，锈病，还有叶枯病的作物占大多数，有个别是叶斑病，黄萎病，角斑病，瘤黑粉病等。作物患病对作物生长发育肯定有副作用，因此，我们必须尽力，防治病害发生，
白粉病防治：选择地势较高，利于排水的田块种植，施足底肥，忌偏施氮肥，生长期适当喷2-3次奥普尔或基因活化剂等叶面肥，提高植株抗病性。及时清除田间病残体，大棚栽培的早春少浇水，多中耕，提高棚温，注意通风，降低空气湿度。
药剂防治： 发病初期，可用15%粉锈宁(三唑酮)可湿性粉剂1500倍液，或用45%超微粒硫磺胶悬液150-300倍液、73%特速唑可湿性粉剂1000-1500倍液，10%乐无病可湿性粉剂1200-1600倍液交替喷洒。技术要点是：早预防，白粉病一旦发生，流行很快，因此要注意发现中心病株并及时用药;喷药要周到，喷药时要叶面叶背一起喷，才能把病菌杀死;大水量喷，该病菌遇水或湿度饱和时，易吸水破裂而死亡;持续用药，白粉病的药剂防治要持续进行，充分杀死残留的菌丝
体及分生孢子，防止再流行，一般第一次喷药后每隔4-5天喷一次，连续喷2-3次。
霜霉病防治：第一次用药应在平均气温达13℃至15℃，同时又有雨露等高湿条件出现时进行。发病前25%阿米西达1500倍预防，以后每隔10天喷1次，连喷3至4次。发病初期喷施药剂，有效药剂有53%金雷多米尔-锰锌600至800倍液、64%杀毒矾400至600倍液以及75%达科宁可湿性粉剂400至600倍液等。
通过实习，我认识了很多病害，能够将理论与实际相结合，给我留下更深的印象。我们小组进一步认识了常见小麦、芹菜、玉米、豌豆大葱等田间作物病害的症状，了解到本地作物病害的主要种类、危害情况;还有校园内花卉、树木等植物病害;通过联系实际的调查，分析它们的发生危害程度，从而巩固和深化了课堂学习的内容，熟练掌握了病情指数的计算方法。
病理实习心得
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