哪些课文里含有古诗的诗句

1.小学四年级上下册中的古诗,诗句课文中的,包括诗人

四年级上册5古诗两首 题西林壁 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同.不识庐山真面目，只缘身在此山中 游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.山重水复疑无路，柳暗花明又一村. 20古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流. 送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人. 语文园地五一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱.《颐和园月波楼》树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋.杜光庭的《题福唐观二首》.四面荷花三面柳，一城山色半城湖.清朝刘凤诰咏大明湖的诗句.清风明月本无价，近水遥山皆有情.《苏州沧浪亭》欧阳修和苏舜钦 语文园地七有志者事竟成 南宋范晔《后汉书》莫以善小而不为，莫以恶小而为之业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随.唐 韩愈的《进学解》盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人. 东晋陶渊明的《杂诗》 四年级下册1古诗三首独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲.相看两不厌，只有敬亭山. 望 洞 庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺. 忆 江 南白居易江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝.能不忆江南？23古诗三首 乡村四月 翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田. 四时田园杂兴 范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜. 渔歌子 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥.青箬笠，绿蓑衣，斜风细语不须归.。

2.【人教版初一语文上册有哪些课文

第一单元1.在山的那边2.走一步，再走一步3.蝉4.贝壳5.紫藤萝瀑布6.童趣（文言文）第二单元6.理想7.行道树8.第一次真好9.人生寓言10论语十则第三单元11.春12.济南的冬天13.夏感14.秋天15.古代诗歌四首第四单元16.化石吟17.看云识天气18.绿色蝈蝈19.月亮上的足迹20.山市（文言文）第五单元21.风筝22.羚羊木雕23.金色花24.荷叶25.咏雪 陈太丘与友期（文言文）第六单元26.皇帝的新装27.天上的街市 静夜28.女娲造人29.盲孩子和他的影子30寓言四则（其中两篇文言文：智子疑邻 塞翁失马）课外古诗词背诵：龟虽寿 曹操（三国）过故人庄 孟浩然（唐）提破山寺后禅院 常建（唐）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白（唐）夜雨寄北 李商隐（唐）泊秦淮 杜牧（唐）浣溪沙 宴殊（北宋）过松源晨炊漆公店 杨万里（宋）如梦令 李清照（宋）观书有感 朱熹（南宋）名著导读：《繁星》《春水》：母爱·童真·自然《伊索寓言》：生活的智慧和想象的魅力附录：硬笔书法写好硬笔书法。

3.古诗中带有七的诗句

一、经典古文含有一个“棉”字的： ①“棉”字，古通“绵、绵、？”。

《小雅·绵蛮》二章：“绵蛮黄鸟，止于丘隅。”《毛传》：“绵蛮，小鸟貌。”

一说有文采的样子。《文选·景福殿赋》注引《韩诗·薛君章句》：“绵蛮，文貌。”

又一说：鸟鸣声。《集传》：“绵蛮，鸟声。

” 注：1。当草本“棉花、棉布、棉桃”之“棉”字讲时，是唐代以后的事了。

“棉花”古产于印度，自唐代开始传入中国。2。

当木本讲之谓“木棉”，产于闽、广热地，高七八丈，春季开朱色花，状如山茶。 ②明·徐光启《农政全书》卷三五：“凡高仰田，可棉可稻者，种棉二年，翻稻一年，即草根溃烂，土气肥厚，虫螟不生。

” ③清·和邦额《夜谭随录·请仙》：“不知是人与否，但把其臂，如握棉絮，力又微弱”。 ④中国近代史资料丛刊《辛亥革命·山东起义清方档案》：“虽棉力不足匡时，而愚忱总期自效。”

注：“棉力”犹微力也。 ——————- 二、七言古诗中含有一个“棉”字的： ①唐·张籍《送蜀客》 蜀客南行祭碧鸡，木棉花发锦江西。

山桥日晚行人少，树老无花僧白头。 ②唐·李商隐《李卫公》 绛纱弟子音尘绝，鸾镜佳人旧会稀。

今日致身歌舞地，木棉花暖鹧鸪飞。 ③元·成廷？《夜泊青蒲村》 荠菜登盘甘似蜜，芦花纫被暖如棉。

④清·王？《木棉歌》 吉贝旧从海岛植，流入中华满阡陌。 故老相传号木棉，其功直与蚕丝匹。

注：“吉贝”树名，木棉植物，原产于东南亚海岛，后传入我国。“匹”相当。

⑤清·陈章《和方宜田宫保木棉歌题其图》 岛夷卉服传自古，但闻仅有麻与苎。 木棉之名出高昌，赤花大树非其侣。

注：“岛夷”海岛的居民。 “卉”草。

“但”只。“其”指海岛居民。

⑥清·钱大昕《木棉花歌》 木棉之花古未有，流传乃自林邑南。 高昌缅甸及南诏，移来交广雷琼儋。

桐身枫叶芙蓉蕊，秋来结实离相参。 同遭径尺修数丈，非杞非梓非？F楠。

崖州老姥年七十，卓椎双髻头鬖鬖。 传来上世种植法，至今立祠香茅庵。

注：“南诏”古国名。故地在今云南、四川、贵州一带。

“交、广、雷、琼、儋”均为古地名。在今两广、海南及越南北部。

“离”相并。“同遭”周遭。

“径尺”直径为一尺。“修”长。

“杞”树名，杞柳。“梓”树名。

“崖州”州名，今在海南省境内。 “姥（mǔ）”妇。

“鬖鬖（sān sān）”毛发下垂的样子。“立祠”建立祠堂。

⑦清·丘逢甲《春日杂诗》 极目春城夕照中，落花飞絮木棉风。 绝无衣被苍生用，空负遮天作异红。

4.诗句中含 诗 字的诗词有哪些

此身合是诗人未，细雨骑驴入剑门。— 剑门道中遇微雨 陆游

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵.–秋词 刘禹锡

谁将诗卷掷江流，定不与江东向流。—笥河先生偕宴太白歌醉中作歌 黄仲则

悲彼东山诗，悠悠使我哀。—-苦寒行 曹操

吟君别我诗，怅望水烟际。—–送厉图南下第归澧州 曹邺

兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。—-江上吟 李白

十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。—-韩冬郎即席为诗相送 李商隐

5.古诗中有哪些诗句描写瀑布的

古诗两首 < >（2007-04-04 12:00:45） 李白（701—762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃省天水县附近）。

先世于隋末流徙中亚。李白即生于中亚的碎叶城（今苏联吉尔吉斯境内）。

五岁时随其父迁居绵州彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。早年在蜀中就学漫游。

青年时期，开始漫游全国各地。天宝初，因道士吴筠的推荐，应诏赴长安，供奉翰林，受到唐玄宗李隆基的特殊礼遇。

但因权贵不容，不久即遭谗去职，长期游历。天宝十四年（755）安史之乱起，他隐居庐山，但仍密切注视着国家和人民的命运。

后参加永王李璘幕府。永王兵败被杀，李白坐系浔阳狱，第二年长流夜郎，途中遇赦。

晚年飘泊于武昌、浔阳、宣城等地。代宗宝应元年（762）病死于其族叔当涂县令李阳冰处。

纵观李白一生，其思想是比较复杂的。儒家、道家、纵横家、游侠思想对他都有影响。

他企羡神仙，向往隐逸，可是又不愿“一朝飞腾为方丈蓬莱之人”，而要“申管晏之谈，谋帝王之术，奋其智能，愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”（《代寿山答孟少府移文书》）。他有着远大的政治抱负，但又不愿走科举的道路。

他想通过隐居，求仙获取声望，从而在名人荐举下，受到皇帝征召重用，以便实现“济苍生”、“安社稷”的理想，然后功成身退。诗人就是在这一思想指导下度过狂放而又坎坷的一生。

李白存诗九百九十多首。这些诗歌，或以奔放的激情表达对理想政治的热烈追求，对建功立业的渴望；或以犀利的笔锋揭露政治集团的荒淫腐朽；或以善描的画笔点染祖国壮丽的山河。

他的诗篇，无论五言七言，无论古体近体，无不别具风格，具有强烈的浪漫主义色彩。杜甫（712-770）：唐诗人。

字子美，诗中尝自称少陵野老。祖藉襄阳（今属湖北），自其曾祖时迁居巩县（今属河南）。

杜审言之孙。自幼好学，知识渊博，颇有政治抱负。

开元后期，举进士不第，漫游各地。天宝三载（744年）在洛阳与李白相识。

后寓居长安（今属陕西）将近十年，未能有所施展，生活贫困，逐渐接近人民，对当时的黑暗政治有较深的认识。靠献赋得始得官。

及安禄山军陷长安，乃逃至凤翔，谒见肃宗，官左拾遗。长安收复后，随肃宗还京，寻出为华州司功参军。

不久弃官往秦州、同谷。又移家成都，筑草堂于浣花溪上，世称浣花草堂。

一度在剑南节度使严武幕中任参谋，武表为检校工部员外郎，故世称杜工部。晚年携家出蜀，病死湘江途中。

一说饫死耒阳。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，对穷苦人民寄以深切同情。

善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表达了人民的愿望。许多优秀作品，显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。

在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用。

《兵车行》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗，皆为人传诵。但有些作品也存在着较浓厚的“忠君”思想。

有《杜工部集》等。 本文有两首古诗。

一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，一首是唐代诗人杜甫的《绝句》。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。

后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。 学情分析： 这两首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。

要求不宜过高，不搞字字落实，只要能说出诗即可。 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课7个生字。能理解诗句的意思，并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景。

3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学时间： 两课时 第一课时 一、导入新课 今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。

二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》 1、板书课题，指名拼读生字：庐（Lú）、瀑（Pù）。 2、简介作者。

这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的浪漫主义色彩。

3、解题 （1）“望”是什么意思？（远看） （2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一） 三、学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。

1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 四、再读诗句，想象画面。

1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 围绕：烟：指云雾。

紫烟：因为有太阳光的照射，云。

6.含有成语的古诗有哪些

带有成语的诗句

1）.曹植《白马篇》捐躲赴国难，视死忽如归。—-视死如归

2）.陶渊明《移居》奇文共欣赏，疑义相与析。—-奇文共赏

3）.白居易《琵琶行•并序》千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。-千呼万唤

4）.崔护《题都城南庄》去年今日此门中，人面桃花相映红。-人面桃花

5）.孟郊《登科后》春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——春风得意 走马观花

6）.宋•李清照《武陵春》词：物是人非事事休，欲语泪先流。——物是人非

7）.苏鳞《献范仲淹诗》近水楼台先得月，向阳花木早逢春。—-近水楼台

8）.叶绍翁《游园不值》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。—-红杏出墙

9）.刘商《胡笳十八拍》天翻地覆谁得知，如今正南看北斗。——天翻地覆

10）.李商隐《无题》身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。——心有灵犀

11）.白居易《长恨歌》天旋地转回龙驭，到此踌躇不能去。——天旋地转

12）.杜甫《哀江头》明眸皓齿今何在？血污游魂归不得。——明眸皓齿

13）.白居易《老病》尽听笙歌夜醉眠，若非月下即花前。——月下花前

14）.白居易《琵琶行》今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。——春风等闲度

15）.陆龟蒙《江湖散人歌》奴颜婢膝真乞丐，反以正直不狂痴。——奴颜婢膝

16）.崔颢《江畔老人愁》两朝出将复入相，五世迭鼓乘朱轮。——出将入相

17）.吴象之《少年行》一掷千金浑是胆，家无四壁不知贫。——家无四壁

18）.崔护《题都城南庄》人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——人面不知

7.初一的语文书上有那些古诗和词

七年级试卷 – 七年级（上）诗词名句背诵积累 1、《论语》： ①阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。 ③在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉 来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。

⑦ AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦：“有朋自远方来，不亦乐乎？” 2、曹操的《观沧海》：这首诗是一首乐府诗。 诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙； 详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起； 描写诗人想象中的景象的句子是：曰月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：曰月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。 本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海 3、王湾的《次北固山下》： 诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是： 海曰生残夜，江春入旧年。

4、李清照的《如梦令》： 追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭曰暮，沉醉不知归路；起承上启下的诗句是：兴尽晚回舟 5、辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是： 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 6.杜牧的《泊秦淮》：抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是： 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》 7、李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象曰后重逢时的情景的诗句： 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

8.曹操的《龟虽寿》：最能体现诗人曹操慷慨激昂，壮怀激烈的情感的诗句（含比喻）是：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

出自本文的成语：老骥伏枥 9、朱熹的《观书有感》：借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是： 问渠那得清如许，为有源头活水来。出自本文的成语：源头活水 10.李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是 ：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 李白在《闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月，见于诗句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”

11、常建《题破山寺后禅院》： “曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示 12、马致远的《天净沙 秋思》： 描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马； 表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。马致远在《天净沙·秋思》中用富有特征的9个景物描绘了一幅秋原黄昏行图，即：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

13、晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：着重写今曰的感伤、被誉为”千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来； 说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的诗句是 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 14、白居易的《钱塘湖春行》 ：直接描写动物（莺燕报春）的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 15、孟浩然的《过故人庄》： ①诗中描绘优美宁静的田园生活的句子是：绿树村边合，青山郭外斜。

表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：待到重阳曰，还来就菊花。