数包括哪些(数感包括哪些)

数感概念在1954年提出后，得到了教育工作者和一线教师的强烈认同。很多孩子在数学学习上的困难都可以用数感来解释，所以逐渐成为国际通行的观念。在国内的数学课程标准中，数感被作为十个核心概念之一，并给出了定义。简单来说，数感就是对数字的理解能力，以及抽象与表征的关系。

数感不是为学习数学而定义的概念，而是贯穿我们的生活。如果把人的思维分为理性和感性，那么数感就是建立在充分的理性经验和思维基础上的感性直觉，是理性思维和感性思维的交汇点。

小到数桌上的几颗糖果，大到一个划时代的科学灵感，都是基于实践经验的感性直觉，就像数感一样。

在3岁左右，我们应该开始教孩子数数，然后再教他们数数东西。因为年龄小，孩子在理解抽象和具体的关系时会有一些问题，但是能力一定要在合适的时候培养，而不是知识需要急着灌输给孩子。

数感如此重要，那么应该如何培养数感呢？

一、在数感的培养中结合现实生活和生活情境，引导孩子学会用数学语言来表达和解释生活中的现象和问题。

第二:和孩子一起玩一些可以提高数字感的游戏，比如数独，数24点，七七大战，数数游戏等等。

第三:无论是第一点把数字与生活结合，还是第二点用游戏提高数字感，一定要记住，一定要坚持做至少一年，才能看到效果。

为了科学引导孩子们对数学的认识，激发他们对数学的兴趣，提高他们的数学能力，启发他们的独立思考，培养他们的数学思维，天津知道学校开设了一门生动有趣的数学课程——思维启蒙。思维启蒙课是系统性的，包括数感训练、几何应用、逻辑思维和能力训练等。趣味课堂帮助孩子更好地学习和理解数学知识，满足孩子能力提升和思维训练的所有需求。

是数学大学的问题，从抽象到具体，从思维到逻辑，从观察到推理，打开数学的秘密花园能给孩子带来无穷的乐趣，从兴趣出发，引领孩子爱上数学，是天津知乎教育想要带给孩子的数学启蒙！